近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理、推动与“双减”政策衔接提出明确要求。

 

通知指出，在各地教育行政部门完成中小学线上学科类培训机构审批前，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。下线的相关教育App提供者获得中小学线上学科类培训许可后，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地省级教育行政部门审核通过后恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。

 

通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业 App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

 

通知明确，不再受理学前线上培训App备案申请，已备案的相关App予以撤销。教育APP平台不再开展“双减”相关投诉受理工作。关于校外培训的相关政策，以校外培训监管部门解释为主。

 

“拍照搜题”终于关停了。近年来，随着网络技术在不断进步，各类“拍照搜题”软件不断涌现，不少中小学生都使用过“拍照搜题”类APP。不仅学生在使用，不少家长在辅导小孩子写作业的时候，偶尔也通过手机APP拍照找答案，通过查看解题思路，确实解了不少家长的燃眉之急。然而这种拍照搜题功能的大范围普及对于学生们而言究竟是利是弊，值得进行深入探讨和警醒。

 

孩子对于“拍照搜题”是怎样形成依赖性的呢？想必都经过以下的过程。

 

刚开始孩子使用这个软件确实是因为在解题过程中遇到一些比较深难的题型，自己经过一段时间思考之后也没有思路，于是便想在网上搜索相关的解题步骤。使用久了之后，孩子只要遇到不会的题型，自己还没怎么用心思考，就立刻开始在网上搜索答案。

久而久之，大家的思维并没有得到有效锻炼，反而是为了完成任务才去做作业，而这并不是老师布置作业想达到的效果。所以这种功能确实能给大家提供大多数题目的答案，但是在不经意间大家已经形成了一种思维惰性，不愿意再花时间去深入思考这道题究竟该怎么做，反而严重依赖于搜题功能。

 

不可否认，拍照搜题对于大家来说确实有一定的帮助，但是在感受其功能强大的同时，我们也得正视它给我们带来的潜在危害。

 

据统计，“拍题神器”平均准确率不足60%，即便仅作为参考，其价值也存疑。此外，在今年的高考考场上，湖北一位考生在如此严格的考试中，居然使用了手机拍照搜题寻求答案，可见，“拍照搜题”的风险甚至已经外溢到了高考考场。

 

抛开解题的正确率和风险而言，就以搜题为名获得手机支配权，从而进行上网，打游戏的学生也绝不在少数。

 

当然，也有一部分学生会把“拍照搜题”当成一种工具，在此之外，他们选择直面难题，一战到底。相信我们也有过同样的经历，绞尽脑汁、冥思苦想，最终解出难题时产生一种酣畅淋漓的快感。

 

而拍照搜题App正是省却了学生冥思的痛苦，也消灭了孩子们真正的快乐。的确，“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养。

 

尤其是随着孩子年龄的不断增长，他们的智力、反应、以及各种能力都在发育和完善阶段，而思维方法和创新精神更应该占据基础性、先导性、全局性的地位。教育决定现在，更决定我们的未来。

各位家长还是应着重培养孩子的学习兴趣，总结出好的学习方法，培养孩子独立思考的能力。在不对“拍照搜题”类软件形成依赖的情况下，孩子的学习成绩、逻辑思维能力、独立思考能力才能真正得到提高。

 

来源 | 整理自教育部、搜狐教育、希望课堂、六年级数学资料、高分突破等。

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